Latihan Soal Penilaian Sumatif Akhir Semester PSAS Genap SMA Kelas 10

Latihan Soal Penilaian Sumatif Akhir Semester PSAS Genap Kelas 10 SMA


Latihan Soal Penilaian Sumatif Akhir Semester PSAS Genap SMA Kelas 10. Asesmen/Penilaian sumatif adalah penilaian yang diberikan pada akhir unit pembelajaran dalam suatu kursus. Penilaian ini dimaksudkan untuk mengevaluasi pembelajaran siswa dengan membandingkan kinerja dengan standar atau tolak ukur. Seringkali taruhannya tinggi, artinya memiliki nilai poin yang tinggi. Contoh penilaian sumatif antara lain ujian tengah semester, ujian akhir, atau tugas akhir.

Asesmen/Penilaian sumatif diberikan kepada siswa pada akhir periode pembelajaran. Indikator ini bersifat evaluatif dibandingkan diagnostik dan digunakan untuk mengukur apakah tujuan pembelajaran suatu mata pelajaran telah tercapai. Berbeda dengan penilaian formatif , penilaian sumatif bersifat formal dan melibatkan instruksi yang jelas, harapan dan rubrik penilaian untuk mengukur pemahaman siswa.

Asesmen sumatif dapat dilakukan setelah pembelajaran berakhir, misalnya pada akhir satu lingkup materi (dapat terdiri atas satu atau lebih tujuan pembelajaran), pada akhir semester, atau pada akhir fase. Sementara khusus pada akhir semester, asesmen sumatif bersifat pilihan. Asesmen/Penilaian sumatif seringkali memiliki taruhan tinggi karena berpengaruh terhadap nilai akhir murid sehingga sering diprioritaskan murid daripada asesmen formatif

Lalu bagaimana cara melalukan Asesmen/Penilaian Sumatif? Teknik penilaian hasil belajar terdiri dari a) Observasi, yakni Penilaian yang dilakukan secara berkesinambungan melalui pengamatan perilaku secara berkala. Observasi dapat difokuskan untuk semua murid maupun per individu. Observasi juga dapat dilakukan dalam tugas atau aktivitas rutin/harian; b) Kinerja, yakni Penilaian yang menuntut murid untuk mendemonstrasikan dan mengaplikasikan pengetahuannya ke dalam berbagai macam konteks sesuai dengan kriteria yang diinginkan. Asesmen kinerja dapat berupa praktik, menghasilkan produk, melakukan projek, atau membuat portofolio; c) Projek, yakni Kegiatan penilaian terhadap suatu tugas yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam periode/waktu tertentu; d) Tes tertulis, yakni Tes dengan soal dan jawaban yang disajikan secara tertulis, untuk mengukur atau memperoleh informasi tentang kemampuan murid. Tes tertulis dapat berbentuk esai, pilihan ganda, uraian, atau bentuk-bentuk tes tertulis lainnya; e) Tes lisan, yakni Pemberian soal/pertanyaan yang menuntut murid untuk menjawabnya secara lisan, dan dapat diberikan secara klasikal (dilakukan untuk seluruh kelas/kelompok besar) ketika pembelajaran; f) Penugasan, yakni Pemberian tugas kepada murid untuk mengukur pengetahuan, serta memfasilitasi murid memperoleh atau meningkatkan pengetahuan; g) Portofolio, yakni Kumpulan dokumen hasil penilaian, penghargaan, dan karya murid dalam bidang tertentu, yang mencerminkan perkembangannya secara menyeluruh (holistis) dalam kurun waktu tertentu.

Lalu apa fungsi dan tujuan asesmen/penilaian? Fungsi asesmen atau penilaian siswa di sekolah yaitu: a) Alat untuk mengetahui tercapai-tidaknya tujuan instruksional; b) Umpan balik bagi perbaikan proses belajar-mengajar; c) Dasar dalam menyusun laporan kemajuan belajar siswa kepada para orang tuanya. Jadi, dalam pelaksanaan penilaian harus mengacu pada rencana atau rumusan-rumusan tujuan instruksional. Adanya pelaksanaan penilaian hasil belajar, dapat diketahui apa yang hendaknya guru lakukan untuk menentukan langkah-langkah selanjutnya. Hasil belajar yang diperoleh melalui penilaian dapat dijadikan bukti untuk menyusun laporan perkembangan siswa.

Adapun tujuan dari kegaiatan asesmen atau penilaian adalah: a) Mendeskripsikan kecakapan belajar para siswa sehingga dapat diketahui kelebihan dan kekurangannya dalam berbagai bidang studi atau mata pelajaran yang ditempuhnya; b) Mengetahui keberhasilan proses pendidikan dan pengajaran di sekolah, yakni seberapa jauh keefektifannya dalam mengubah tingkah laku para siswa ke arah tujuan pendidikan yang diharapkan; c) Menentukan tindak lanjut hasil penilaian, yakni melakukan prbaikan dan penyempurnaan dalam hal program pendidikan dan pengajaran serta strategi pelaksanaannya; d) Memberikan pertanggungjawaban (accountability) dari pihak sekolah kepada pihak-pihak yang berkepentingan.

Jadi, dengan mengetahui gambaran perkembangan siswa dapat diketahui pula posisi kemampuan siswa di kelas dibandingkan dengan siswa yang lain. Lalu dengan adanya penilaian dapat diketahui pula seberapa jauh tingkat keberhasilan suatu pembelajaran, dan dapat diketahui pula kekurangan pada pembelajaran yang bersangkutan. Dalam hal ini kekurangan pada pencapaian hasil belajar siswa tidak semata-mata disebabkan oleh siswa, tetapi bisa juga disebabkan oleh program pembelajaran, strategi pembelajaran, maupun dari instrumen penilaiannya. Maka, pihak sekolah memberikan pertanggungjawaban berupa laporan hasil belajar kepada pihak-pihak terkait seperti pemerintah, masyarakat, dan orang tua siswa.

Sedangkan prinsip-prinsip asesmen penilaian terhadap peserta didik agar hasilnya dapat dipertanggungjawabkan adalah: a) Asemen atau penilaian harus Valid (shahih) berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan kompetensi yang diukur; b) Asemen atau penilaian harus Objektif berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang jelas, harus meminimalkan pengaruh-pengaruh emosional penilai; c) Asemen atau penilaian harus adil berarti penilaian tidak menguntungkan atau merugikan siswa karena berkebutuhan khusus serta perbedaan latar belakang agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosia ekonomi, dan gender; d) Asemen atau penilaian harus terpadu berarti penilaian oleh pendidik merupakan salah satu komponen yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran; e) Asemen atau penilaian harus terbuka berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diketahui oleh pihak yang berkepentingan; f) Asemen atau penilaian harus menyeluruh dan berkesinambungan yang berarti penilaian oleh pendidik mencakup semua aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang sesuai untuk memantau perkembangan kemampuan siswa ; g) Asemen atau penilaian harus sistematis berarti penilaian dilakukan secara berencana dan bertahap mengikuti langkah-langkah baku; h) Asemen atau penilaian harus beracuan kriteria berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian kompetensi yang ditetapkan; i) Asemen atau penilaian harus akuntabel berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan baik segi teknik, prosedur maupun hasilnya.

Berdasarkan ketentuan di atas dapat dijelaskan bahwa alat ukur yang digunakan dalam asesmen/penilaian sumatif harus sesuai dengan kompetensi yang akan diukur. Dalam hal ini guru harus menilai kompetensi siswa apa adanya sesuai dengan kemampuan siswa. Kemudian pada saat melakukan penilaian guru juga harus berlaku adil tanpa pilih kasih. Maksudnya, semua siswa harus diperlakukan sama tanpa pandang bulu.

Hasil penilaian/asesmen sumatif harus senantiasa dihubungkan dengan hasil- hasil pada waktu sebelumnya, sehingga dapat diperoleh gambaran tentang perkembangan belajar siswa. Dalam melaksanakan penilaian hasil belajar, aspek- aspek yang dinilai, dan bobot aspek-aspek harus dapat diketahui oleh pihak-pihak yang bersangkutan dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar. Hal tersebut dimaksudkan agar semua pihak merasa puas dengan hasil belajar, dan pihak-pihak tersebut tidak merasa dirugikan.

Lalu apabila melakukan penilaian, guru juga harus mengambil beberapa aspek yang berkaitan dengan objek penilaian tersebut sebagai bahan penilaian. Misalnya dalam hal ini objek asesmen/penilaian adalah siswa, maka aspek-aspek yang berkaitan dengan siswa, baik yang menyangkut kognitif, afektif, maupun psikomotor juga harus dinilai. Penilaian dilaksanakan secara kontinu sesuai dengan pedoman penilaian yang berlaku dan harus memiliki kriteria ketuntasan untuk mengukur hasil belajar siswa. Penilaian yang diperoleh dapat dipertanggungjawabkan atau dibuktikan melalui langkah-langkah maupun teknik pelaksanaannya.

Berikut ini adalah kumpuan link download Latihan Soal Penilaian Sumatif Akhir Semester PSAS Genap SMA Kelas 10 (Latihan Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun MA SMA SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023 Tahun 2024)

  1. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun AlQuran Hadis MA Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  2. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun Fikih MAKelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  3. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun SKI MA Kelas10
  4. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun Bahasa Arab MA Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  5. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun Akidah Ahlak MA Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  6. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun PAI SMA SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  7. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun BahasaIndonesia MA SMA SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  8. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun Pendidikan Pancasila MA SMA SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  9. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun Matematika MA SMA SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  10. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun Bahasa Inggris MA SMA SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  11. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun PJOK MA SMA SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  12. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun Ilmu Pengetahuan Alam: Fisika, Kimia, Biologi MA SMA SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  13. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun Ilmu Pengetahuan Sosial: Sosiologi, Ekonomi, Sejarah, Geografi MA SMA SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  14. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun Informatika MA SMA SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023
  15. Download Soal Asesmen/Penilaian Sumatif Akhir Tahun Seni dan Prakarya MA SMA SMK Kelas 10 Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2023

Demikian informasi tentang kumpuan link download Latihan Soal Penilaian Sumatif Akhir Semester PSAS Genap Kelas 10 SMA. Semoga ada manfaatnya.



= Baca Juga =


No comments

Theme images by ainamulyana. Powered by Blogger.